现在他们有了种根
他说，从很小的时候起，“他们就直是屏幕监控者。”年接受纽约时报采访时，当被问及“代”这个名字时，麦克林德尔表示“回到代没有意义”，并指出这是世纪第代完全诞生的代。“它们是新事物的开始，而不是旧事物的回归，”他补充道。麦克兰德尔是对的。这些孩子不同于他们之前的任何代，可以说是所有世代。然而，毫无疑问，阿尔法代的孩子比其他任何代都更早接触到更多的信息和连接，我们在教育他们时需要考虑到这点。当世界因-而关闭时，这代只有岁或更小。他们经历了世界，深蒂固的认识，即个的行为可以影响许多的福祉。这些孩子可以说是第代在学会走路之前就已经拥有设备的孩子。他们从本质上了解世界是如何相互联系的，无论是通过目睹病毒在全球迅速传播，通过与远方的家沟通，还是通过社交媒体与他们可能从未见过面的 危地马拉电话号码列表 建立亲密的友谊。这些真理只是阿尔法代世界观形成过程的部分。这代年龄最大的学生大多数现在都在上中学。当他们度过青春期，从童年过渡到成年时，他们正在寻找在世界上留下自己印记的方法。
https://www.thailanddata.co.uk/wp-content/uploads/2024/05/Add-a-heading-6.png
今年，我与多所学校的中学老师密切合作，我看到他们比以往任何时候都更加挣扎。我参与了许多关于这些学生如何在符合当前学校教育规范的情况下度过更具挑战性的时光的对话。我听到许多教师和管理员谈到由于大流行而造成的学习损失、行为挑战和发展停滞。我多次听说参与度很低。老师们对学生似乎不具备中学所期望的学术或社交技能感到沮丧，并且经常表示他们的学生不关心学习。不知何故，们似乎总是会想起学生在大流行期间错过的那些年，以及以前学习经历的丧失如何阻碍他们现在取得成功。
頁:
[1]